Week 4

บันทึกอนุทิน

Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

วันจันทร์ที่ 26 มกราคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 4 เวลาเรียน 12.20-15.50 น.

ความรู้ที่ได้รับ :

กิจกรรม : วาดภาพดอกบัว และบรรยายภาพดอกบัวตามที่เห็น

เนื้อหา :บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียนรวม
สิ่งที่ครูไม่ควรปฎิบัติ:

1. ครูไม่ควรวินิจฉัย เพราะจากการแสดงออกของเด็กอาจทำให้เข้าใจผิด เช่น ครูไปบอกผู้ปกครองเด็กว่า น้องเป็นเด็กพิเศษประเภทออทิสติก หากผู้ปกครองพาไปตรวจแล้วน้องไม่ได้เป็นครูอาจจะหมดความน่าเชื่อถือก็ได้
2. ครูไม่ควรตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก เพราะจะเกิดผลเสียมากกว่าผลดี และจะเป็นตาประทับกับเด็กไปตลอดชีวิต เช่น น้องอ้วน น้องเหยิน อาจทำให้เด็กคนอื่นเรียกตามและส่งผลให้เด็กคนนั้นเสียใจได้
3. ครูไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ เพราะพ่อแม่เด็กมักทราบดีว่าลูกเขามีปัญหา

สิ่งที่ครูต้องปฎิบัติ :

1. ชี้ให้เห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมและพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็ก
2. ให้ข้อแนะนำในการหาบุคลากรที่เหมาะสมในการประเมินผลหรือวินิจฉัย
3. สังเกตเด็กอย่างมีระบบ 
4. จดบันทึกพฤติกรรมเด็กเป็นช่วงๆ

การบันทึกการสังเกต มี 3 รูปแบบ :

1. การนับอย่างง่ายๆ คือการนับจำนวนครั้งของการเกิดพฤติกรรม
2. การบันทึกต่อเนื่อง จะให้รายละเอียดได้มาก เขียนทุกอย่างเกี่ยวกับเด็กในช่วงกิจกรรมหนึ่ง
3. การบันทึกไม่ต่อเนื่อง จะบันทึกลงบัตรเล็กๆ เน้นความรวดเร็ว

เพลงสำหรับเด็กเรียนรวม 5 เพลง

บรรยายกาศในชั้นเรียน

การประยุกต์ใช้ :  

• หลังจากที่ได้เรียนเนื้อหาและทำกิจกรรมในวันนี้อย่างแรกที่จะนำไปประยุกต์ใช้ คือ ในขั้นนำหรือการเริ่มการเรียนการสอนเนื้อหาควรหากิจกรรมหรือสิ่งที่เร้าความสนใจผู้เรียนเพื่อให้เกิดการอยากเรียนรู้และสนใจในบทเรียนมากยิ่งขึ้น ลำดับถัดมาด้านเนื้อหาเกี่ยวกับบทบาทครูในการที่ดิฉันจะไปเป็นครูในอนาคตต้องทำความเข้าใจเป็นอย่างมากเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ครูเพื่อจะนำไปประพฤติปฎิบัติในการสอนในชั้นเรียนเด็กเรียนรวม และสุดท้ายคือเรื่องของเพลงการฝึกร้องเพลงถือเป็นสิ่งที่ดีเพราะเพลงถือเป็นกลยุทธ์อย่างหนึ่งของครูอนุบาลใช้ในการเก็บเด็ก หรืออีกมากมายปรับตามความเหมาะสม เพื่่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้มากที่สุด

การประเมินผล:

• ตนเอง:

1. เข้าเรียนตรงเวลา เพื่อช่วยกันจัดโต๊ะเรียนเป็นครึ่งวงกลม และแต่งกายถูกระเบียบตามกฎของห้องเรียน
2. ทำกิจกรรมด้วยความสนใจ อีกทั้งร่วมแสดงความคิดเห็นและให้ความร่วมมือในชั้นเรียน และร่วมตอบคำถามได้บางบ้างครั้ง (วันนี้รู้สึกไม่สบาย) ที่สำคัญคือการเป็นผู้ฟังที่ดีขณะอาจารย์สอน
3. ในเรื่องการร้องเพลงอาทิตย์นี้ท่านอาจารย์นำเพลงมาใหม่อาจยังร้องไม่ค่อยเข้าจังหวะแต่ก็จะตั้งใจฝึกซ้อมค่ะ

• เพื่อน 

1.  เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลามีการมาเตรียมความพร้อมโดยการมานั่งรอก่อนเวลาเรียน  
2. ทุกคนสนใจในการเรียนในวันนี้ดี เนื้อหาน้องกิจกรรมเยอะ จึงส่งผลให้ทุกคนเกิดความสุขกับการเรียนซึ่งดูจากสีหน้าของเพื่อนได้ และบรรยายกาศในชั้นเรียนเต็มไปด้วยความสนุกเฮฮา และชื่นชมเพื่อนคนที่ร้องเพลงเก่งมีนำเสียงไพเราะเข้าจังหวะในชั้นมีหลายคนด้วยกัน

• อาจารย์ : มีเทคนิคการสอน พร้อมคำแนะนำดังนี้

1. ใช้ PowerPoint เป็นสื่อประกอบการสอนและ มีเทคนิคการสอนโดยการบรรยาย
2. อาจารย์ให้คำแนะนำและเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับบทบาทครูและเทคนิคการดูแลเด็กเรียนรวมโดย ก่อนอื่นครูต้องปรับทัศนคติตัวเองก่อนที่จะไปสอนเด็ก และครูต้องคำนึงไว้เสมอว่า เด็กทุกคนสามารถทำได้  ส่วนในเรื่องการประเมินหรือบันทึกพฤติกรรมเด็กครูไม่ควรใช้อารมณ์ส่วนตัวแต่ควรประเมินตามสภาพจริง
3. ในท้ายคาบมีกิจกรรมPost-Test เพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจ

Week 3

บันทึกอนุทิน

Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

วันจันทร์ที่ 19 มกราคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 3 เวลาเรียน 12.20-15.50 น.

ความรู้ที่ได้รับ :

เนื้อหา : รูปแบบการจัดการศึกษา ดังนี้

1. การศึกษาปกติทั่วไป Regular Education
2. การศึกษาพิเศษ Special Education
3. การศึกษาแบบเรียนร่วม Integrated Education/Mainstreaming                                     3.1 การเรียมร่วมบางเวลา : จัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติบางเวลา(มีความพิการระดับกลางถึงระดับมาก)                                                                                  3.2 การเรียนร่วมเต็มเวลา : เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติตลอดเวลา(มีความพิการระดับน้อย)
4. การศึกษาแบบเรียนรวม Inclusive Education คือ การศึกษาสำหรับทุกคน รับเด็กเข้ามาตั้งแต่เริ่มรับการศึกษา และจะใให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล

• "Inclusive Education is Education for all,It involves  receiving people at the beginning of their education, with provision of additional services need ed by each individual"
• การศึกษาแบบเรียนรวมเป็นการศึกษาสำหรับทุกคนเริ่มตั้งแต่ปฐมวัย แต่ละคนต้องได้รับการช่วยเหลือที่แตกต่างกันไปตามความต้องการของแต่ละบุคคล

กิจกรรม : Post-Test

การประยุกต์ใช้ :  

• หลังจากที่เรียนเนื้อหาทฤษฎีเกี่ยวกับรูปแบบการจัดการศึกษาแบบต่างๆทำให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษามากยิ่งขึ้นโดยเฉพาะวิธีการจัดการศึกษาแบบเรียนร่วมและการศึกษาแบบเรียนรวม เราต้องคำนึงว่าเด็กทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ถ้าได้รับโอกาสในการเรียนรู้ตมความเหมาะสม เพราะฉนั้นในอนาคตความที่ดิฉันจะไปเป็นครู ดิฉันจะเปิดโอกาสให้เด็กทุกคนให้เขาได้รับการศึกษาที่ถูกต้องและเหมาะสม

การประเมินผล:

• ตนเอง: หลังจากเรียนในวันนี้ 95% รายละเอียดดังนี้ 

1. มาเรียนก่อนเวลาเพื่อเตรียมพร้อมก่อนเข้าเรียน และช่วยเพื่อนจัดโต๊ะรออาจารย์
2. แต่งกายถูกระเบียบ
3. ร่วมแสดงความคิดเห็นและให้ความร่วมมือในชั้นเรียน และร่วมตอบคำถามได้บางบ้างครั้ง
4. เป็นผู้ฟังที่ดีขณะอาจารย์สอน(รู้สึกง่วงเล็กน้อย อาจเป็นผลมาจากการเรียนวันนี้เป็นการบรรยาย)
5. การร้องเพลงดีขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับอาทิตย์ก่อน

• เพื่อน 

1.  เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลามีการมาเตรียมความพร้อมโดยการมานั่งรอก่อนเวลาเรียน  ส่วนน้อยที่เข้าหลังอาจารย์
2. วันนี้ทุกคนดูตึงเครียดกับการเรียนคุยน้อยลงตั้งใจฟังอาจารย์มากกว่าอาทิตย์ก่อน

• อาจารย์ : เข้าสอนช้าเล็กน้อย และมีเทคการสอนดังนี้

1. ใช้เพลงเพื่อเรียกความสนใจจากนักศึกษา เพื่อให้เกิดความผ่อนคลายและความพร้อมในการเรียน
2. มีการสอนโดยการบรรยาย อีกทั้งยังให้นักศึกษาร่วมกันอภิปรายเป็นระยะๆ
3. อาจารย์มีการเตรียมตัวในการสอนมาเป็นอย่างดี ช่วยไขทุกข้อสงสัยของนักศึกษาได้เป็นอย่างดี
4. ในท้ายคาบมีกิจกรรมPost-Test เพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจในวันนี้

Week 2

บันทึกอนุทิน

Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

วันจันทร์ที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 12.20-15.50 น.

ความรู้ที่ได้รับ:

• อาจารย์เล่าประสบการณ์จากการไปเป็นจิตอาสาที่ จังหวัดบุรีรัมย์กับรุ่นพี่ปี 4
• อาจารย์เฉลยแนวข้อสอบ Final ของเทอมที่แล้วรายวิชา Child care of Early Childhood with Special Need.
• อาจารย์แจกแจงเรื่องคะแนนดังนี้

1. คะแนน Blogger 30 % 
2. คะแนนจิตพิสัย 20 %
3. คะแนนเขียนแผน IEP 10 %
4. คะแนนกิจกรรมในชั้นเรียน  40 %

• อาจารย์ทดสอบความรู้ก่อนเรียนโดยมีคำถามดังนี้

1. เด็กพิเศษมีกี่ประเภทอะไรบ้างดูเพิ่มเติม
2. ยกตัวอย่างเด็กพิเศษมา 1 ประเภท บอกสาเหตุ อาการ และการดูแลรักษา
3. รหัสและชื่อรายวิชานี้
4. ชื่อรายวิชานี้ภาษาอังกฤษ(Inclusive Education) 
5. ความหมายความสำคัญของรายวิชานี้ดูเพิ่มเติม

กิจกรรมเพลงสำหรับเด็กเรียนรวม 5 เพลง

บรรยากาศในชั้นเรียน

การประยุกต์ใช้ :  

• วันนี้ได้ฝึกร้องเพลงสามารถนำเพลงข้างต้นไปใช้กับเด็กได้จริง เนื่องจากเด็ชอบการฟังเพลงและเพลงถือเป็นวิธีการสงบหรือเก็บเด็กที่ถือได้ว่าได้ผลดีเลยทีเดียว
• หลังจากที่ได้ทำการทดสอบก่อนเรียนและได้ฟังการเฉลยข้อสอบทำให้เข้าใจเนื้อหาเกี่ยวกับรายวิชาของเด็กพิเศษและการศึกษาแบบเรียนรวมมากขึ้น สามารถนำข้อมูลเล่านี้ไปศึกษาค้นควว้าเพิ่มเติมอีกเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนครั้งถัดไป

การประเมินผล:

• ตนเอง: หลังจากเรียนในวันนี้ 90% รายละเอียดดังนี้ 

1. เข้าเรียนตรงเวลา
2. แต่งกายถูกระเบียบ
3. ร่วมแสดงความคิดเห็นและให้ความร่วมมือในชั้นเรียน
4. การร้องเพลงยังไม่คีย์ ต้องฝึกร้องให้น่าสนใจกว่านี้ เพิ่มลูกเล่นเสียงสูง ต่ำเร้าความสนใจผู้ฟัง

• เพื่อน : เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลามีการมาเตรียมความพร้อมโดยการมานั่งรอก่อนเวลาเรียน และในการทำกิจกรรมทุกคนให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี แต่ยังอาจมีบางคนที่ชอบคุยเวลาอาจารย์สอน แต่พออาจารย์เตือนเพื่อนก็จะให้ความร่วมมือ ถือว่าการเรียนเป็นไปอย่างสนุกสนาน
• อาจารย์ : แต่งกายสุภาพพูกาจาไพเราะ มีการสอนโดยการบรรยาย แต่วันนี้ท่านอาจารย์รู้สึกเหนื่อยๆเพลียๆไม่ค่อยพร้อม อาจเนื่องมาจากการพารุ้นพี่ไปทำจิตอาสาทีต่างจังหวัด แต่ท่านอาจารย์ก็สามารถคุ้มและให้ความรู้ประสบการณ์กับนักศึกษาได้อย่างเต็มที่และสนุกสนาน

                                                       

Week 1

บันทึกอนุทิน

Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

วันจันทร์ที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 1 เวลาเรียน 12.20-15.50 น.

       วันนี้อาจารย์ได้มีการปฐมนิเทศ แนะนำรายวิชา และบอกเกี่ยวกับแนวการสอนของรายวิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม(Inclusive Education)โดยมีรายละเอียดดังนี้

การมอบหมายงาน

1. ศึกษาค้นคว้า
2. นำเสนองานกลุ่มและงานเดี่ยว
3. เน้นการทำกิจกรรมในชั้นเรียน

4. การทำแฟ้มสะสมงานทางในBloger

การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้

• จิตพิสัย 20 % เน้นทางด้านคุณธรรมจริยธรรม คือความซื่อสัตย์ สุจริต และเสียสละ,มีวินัย ตรงต่อเวลา และมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม,เคารพสิทธิ และรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และเคารพกฎระเบียบ และข้อบังคับต่าง ๆ ของสาขาวิชา คณะฯ และมหาวิทยาลัย

• งานเดี่ยว 
• งานกลุ่ม 
• Bloger 30 %

ข้อตกลงการเรียนวิชาการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย
1. แต่งการสุภาพถูกต้องตามระเบียบของมหาวิทยาลัยและคณะศึกษาศาสตร์
2. รักษามารยาทและวินัยอย่างเคร่งครัด
3. หากเข้าห้องเรียนช้าเกิน 15 นาที ถือว่ามาสาย ถ้ามาสายเกิน 3 ครั้ง ถือว่าขาด 1 ครั้ง
4. ต้องมีเวลาเรียนไม่ต่ำกว่า 80 % ของเวลาเรียนทั้งหมด
5. หากขาดเรียนต้องมีใบลา หากลาป่วยต้องมีใบรับรองแพทย์
6. ส่งงานตรงเวลาทุกครั้ง

7.นั่งครึ่งวงกลม

8.การถอดรองเท้าให้เป็นระเบียบก่อนเข้าเรียน

บรรยากาศในชั้นเรียน

การประยุกต์ใช้ : หลังจากที่ได้รู้แนวทางในการเรียนจึงทำให้ทราบในเนื้อหาและสามารถนำไปสืบค้นและศึกษาก่อนที่จะไปเรียนในคาบต่อไป เพื่อจะเข้าใจและง่ายต่อการเรียน

การประเมินผล : วันนี้เป็นการเรีิ่มต้นในภาาคเรียนที่ 2/2557 รู้สึกตื่นเต้นและคิดถึงบรรยายกาศในการเรียนคิดถึงอาจารย์ เพิ่อนๆทุกคน รู้สึกประทับใจในการเรียนในคาบแรกและหวังว่าคาบต่อๆไปจะสนุกสนานเช่นนี้ ท่านอาจารย์ก็สอนสนุกโดยการเล่าประสบการณ์ในช่วงปิดเทอม (หรือปีใหม่นะ555)